Pratique de l'enseignement adaptatif.

Pratique de l'enseignement adaptatif.

Pratique de l'enseignement adaptatif. : Plusieurs milliers de conseils pour vous faciliter la vie.

pour les enseignants a comprendre comment la pratique adaptative des techniques d'enseignement, ils doivent d'abord comprendre les objectifs et les procedures d'adaptation de l'enseignement. Adaptative l'enseignement vise a la portee de tous les etudiants, independamment de leur niveau d'apprentissage ou de leurs milieux socio-economiques. L'objectif d'adaptation de l'enseignement est de demander a chaque eleve, en se fondant sur ses besoins individuels.

1. Avantages-Chaque eleve peut beneficier de la pratique de la gestion adaptative de l'enseignement. L'objectif d'adaptation de l'enseignement est de demander a chaque eleve, en se fondant sur ses forces et faiblesses. Afin d'accomplir ceci, cependant, les enseignants doivent se familiariser avec chaque eleve, d'aptitudes et d'experiences, ainsi que de son contexte socio-economique. Les enseignants doivent egalement reconnaître que les eleves apprennent, et ils ont besoin de differents types d'enseignement afin de reussir.
2. Enseignement-pour que les pratiques d'adaptation de l'enseignement pour vraiment travailler, les enseignants doivent concentrer leurs techniques d'enseignement sur les besoins individuels de chaque eleve. Par exemple, dans certains cas, un etudiant beneficiera de pairs de l'appariement, dans lequel une baisse du niveau de l'etudiant est jumele ou en partenariat avec un plus haut niveau de l'etudiant. Cependant, les autres eleves ne peuvent pas bien travailler avec ce type de socialisation, et ils fonctionnent mieux s'ils sont autorises a travailler de façon autonome avec seulement un enseignant. Dans certains cas, cooperative equipes sont utilises, qui sont constitues de la baisse et de la hausse du niveau des etudiants. En groupe ou en cooperative de travail, chaque etudiant est affecte a une tache ou la responsabilite, de sorte que tout le monde a la possibilite de faire sa juste part.
3. -La creation d'une salle de classe joue un role important dans la façon dont adaptative de l'enseignement est reellement mis en œuvre. Une salle de classe du parametre doit etre propice a des besoins individuels des etudiants, avec des zones definies pour l'instruction individuelle et de la recherche ainsi que les zones designees pour les eleves qui vont beneficier de travaux de groupe. Les materiaux doivent etre affiches pour un acces facile, et divers niveaux de l'apprentissage doivent etre abordes avec ces materiaux, ce qui permet aux etudiants d'etudier sur son propre niveau et a son propre rythme d'apprentissage.
4. -la gestion de la Classe est extremement important. Un enseignant doit devenir aptes a relever les defis auxquels l'enseignement adaptatif.. Parce que les etudiants peuvent travailler sur differents projets a differents niveaux, un enseignant doit etre en mesure de maintenir l'ordre et de la routine, alors que dans le meme temps, d'encourager l'apprentissage a differents niveaux tout au long de la journee. Les niveaux de bruit peuvent causer des ravages sur les apprenants qui ont besoin d'un environnement plus calme pour travailler. Zones distinctes peuvent etre boucle pour permettre a plus de personnes d'instruction alors que dans le meme temps, ce qui permet a l'enseignant de maintenir une surveillance etroite de l'ensemble de la classe.
5. l'Equipe de Support-La pratique de la gestion adaptative de l'enseignement doit egalement s'appuyer fortement sur une equipe de soutien composee de classe, les enseignants, les administrateurs, les parents et la communaute dans son ensemble. Dans certains cas, les commanditaires de la collectivite peuvent etre encourages a participer. Cette participation pourrait inclure des contributions monetaires pour acheter des fournitures scolaires et parascolaires, des elements ou de la participation pourrait effectivement entraîner des leaders de la communaute a venir dans la salle de classe et de parler a des etudiants, en proposant des conseils et, dans certains cas, l'instruction individualisee en matiere de competences professionnelles. Les Parents, les enseignants et les administrateurs devraient se reunir regulierement concernant chacun de ces besoins ainsi que ses progres.