Évaluer les stratégies d'enseignement

Evaluer les strategies d'enseignement

Evaluer les strategies d'enseignement : Plusieurs milliers de conseils pour vous faciliter la vie.

Une grande leçon, c'est comme un repas gastronomique. & nbsp Il y a beaucoup d'ingredients qui se combinent pour creer un goût merveilleux. & nbsp afin de realiser ce chef-d'œuvre, cependant, le chef doit etre bien prepare. & nbsp Cela demande de la planification et de l'organisation avant, pendant, et apres le le travail de preparation est fait. & nbsp Le travail peut etre fastidieux, mais le resultat final est certainement quelque chose a savourer.
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La meme chose peut etre vrai pour une grande leçon. & nbsp serez-vous de la saison de la leçon d'aujourd'hui avec une conference, certains l'apprentissage cooperatif, ou peut-etre ouverte a la discussion? & nbsp Un professeur, comme le gourmet chef, doit demander lui-meme un certain nombre de questions avant, pendant, et apres le la leçon afin d'evaluer et, finalement, de choisir la meilleure strategie d'enseignement pour chaque situation d'enseignement. & nbsp ci-Dessous sont un certain nombre d'etapes a suivre pour atteindre cet objectif.
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Questions a poser avant votre leçon (cours de planification):

1. tenir compte de votre objectif. & nbsp Quel est votre but dans l'enseignement de vos eleves cette leçon? & nbsp Si vous voulez obtenir un coup droit de l'information facilement et rapidement, puis une conference peut servir vos fins. & nbsp Si vous voulez avoir une meilleure maîtrise de la competence, de quelque chose de plus interactif serait mieux.
2. tenir compte de votre public. & nbsp Serait une conference approprie pour un groupe de sept ans? & nbsp Probablement pas. & nbsp peut-etre pratique guidee pratique permettrait de mieux repondre aux besoins de votre public. & nbsp Pensez a qui vous etes, d'enseignement et de choisir une strategie qui est approprie pour eux.
3. tenir compte de votre materiel et de temps. & nbsp avez-vous un retroprojecteur? & nbsp avez-vous un ordinateur de laboratoire? & nbsp En un mot, vous avez le materiel necessaire a l'utilisation de votre strategie choisie? & nbsp une Autre consideration est le temps. & nbsp Choisir une strategie qui vous permet d'atteindre votre objectif a l'interieur de votre temps.

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Questions a poser cours votre leçon:

1. de Considerer le comportement des eleves. Sont des etudiants attentifs et engages? & nbsp Si elles le sont, de votre choix de la strategie de l'enseignement fonctionne comme prevu. & nbsp Il y a des moments, cependant, quand les choses ne vont pas selon le plan. & nbsp Si vos eleves ne font pas attention, ou ne sont pas activement impliques dans la leçon, alors peut-etre une autre strategie peut etre ete plus appropriee.
2. de Considerer le flux de la leçon. & nbsp Etes-vous en mesure de faire la transition en douceur d'une partie de la leçon pour la prochaine? & nbsp Est cette strategie vous permettant d'utiliser efficacement le temps?

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Questions a poser apres votre leçon:

1. reflechir a vos objectifs une fois de plus. & nbsp Avez-vous atteint votre objectif de cette leçon? & nbsp Si oui, votre strategie a ete efficace. & nbsp Si non, que pourriez-vous changer pour la prochaine fois?
2. examinez vos efforts en termes de temps et de planification. & nbsp Si vous sentez que vous avez atteint votre objectif et vos eleves ont rencontre la leçon de l'objectif, alors votre strategie a fonctionne de maniere appropriee. & nbsp Le temps qu'il a fallu pour preparer l'utilisation de la strategie etait bien la peine. & nbsp Si non, alors reconsiderer la strategie et choisir quelque chose de plus approprie a vos besoins. & nbsp

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Cette methode pour l'evaluation de strategies d'enseignement avant, pendant, et apres le votre leçon devraient vous aider a creer des leçons qui capteront l'attention des eleves et de l'apprentissage. & nbsp Vous pouvez utiliser cette methode pour evaluer toute strategie que vous souhaitez ajouter a vos leçons. & nbsp decouvrez les liens recommandes pour les sites utiles qui disposent d'un grand choix de strategies d'enseignement afin d'evaluer et de les utiliser.